甘肃省甘谷县推进基础教育一体化发展——从“资源荒”到“满堂彩”

“能在全县(quánxiàn)中小学生田径运动会上夺得女子4×100米接力团体冠军、女子200米和跳高比赛银牌(yínpái)，还刷新了全县田径项目的纪录(jìlù)，之前想都没敢想。”近日，甘肃省天水市甘谷县西坪镇六年级女生王凯丽(wángkǎilì)成为运动会格外亮眼的小明星。 举办全县中小学生田径运动会是甘谷县推进基础教育一体化发展的(de)举措之一。近年来，甘谷县通过建立资源供给拉动、校际(xiàojì)横向联动、学段(xuéduàn)纵向推动“三维联动”机制，加快推进基础教育一体化发展。 安远镇中心小学的(de)生源逐年增加，学校容量有限。为此，县教育局把甘谷县三中初中部闲置校舍(xiàoshè)腾出来，将安远镇中心小学六年级学生安排到初中部，学校所有功能教室共享，共同开展社团等活动。不仅破解了(le)资源短缺(duǎnquē)的困局，而且实现了六年级学生升入初中的顺利过渡。 针对城乡二元经济结构的变化，甘谷县及时将教育项目重心(zhòngxīn)由农村学校转向城镇，整合生源萎缩的乡镇初中和中心小学举办九年一贯制学校，对已撤并学校的教育教学设备(jiàoxuéshèbèi)进行科学调度(diàodù)，满足较大规模(dàguīmó)学校的教学需求。与此同时，扩大城镇学校优质(yōuzhì)资源(zīyuán)增量，持续实施义务教育学校标准化建设工程，有效解决了“择校热”“大班额”等问题。 “为了顺利(shùnlì)推进磐安九年一贯制学校整合，县上充分考虑年龄和学科等因素，一次性选调43名教师，配备了领导班子，各类课程开足开齐，为学校整合工作提供了坚强有力的(de)保障。”甘谷县委教育工委(gōngwěi)书记，县教育局党组书记、局长李果香说(shuō)。 近年来，县教育局把校际(xiàojì)、城乡之间的横向联动作为提升(tíshēng)基础教育质量新的增长点。通过建立集团化办学共同体、开展社团活动等，把学校(xuéxiào)像“珍珠”一样串了起来。 甘谷县建立小学“12+9”、初中(chūzhōng)“5+8”校的集团化发展共同体，对34所初中学校(xuéxiào)和43所小学开展教研帮扶，近三年选派(xuǎnpài)55名城区(qū)学校中层干部、骨干(gǔgàn)教师到被帮扶学校任职或支教，22名薄弱学校教学骨干到城区优质学校挂职历练。如今，全县义务教育阶段巩固率达100%，高中阶段毛入学率达95.1%，高中教育质量始终名列(míngliè)全市前茅。 校际特色社团活动也开展得有声有色。该县依托城区8所优质学校建立了(le)社团活动基地，基地的设备设施周日免费开放，辅导教师参与指导。校际组织开展体育比赛、创客大赛、研学(yánxué)旅行等共建活动，大大提升(tíshēng)了城乡学校联系(liánxì)的紧密度。 为了办好农村老百姓家门口的优质学校，甘谷县把基础教育各学段贯通作为重要抓手，走活基础教育“一盘棋”。该县按照行政区域划分6个片(piàn)区，由片(yóupiàn)区内高中学校牵头组织。依托高中和初中学科中心教研组，组织开展(kāizhǎn)“主题式(shì)教研”“订单式教研”，解决课堂教学的“卡脖子”问题。甘谷县第六中学是北(běi)片区牵头校，每年组织片区内初中、小学开展同课异构(yìgòu)、优质示范课展示等活动，促进片区内学校的优势互补(yōushìhùbǔ)。 “一体化发展(fāzhǎn)模式让基础教育(jiàoyù)各(gè)环节、各部位(bùwèi)、各链条同向发力，有效激发了学校的发展活力，促进教学质量逐年稳步提升(tíshēng)。”甘谷县政府副县长霍艳平表示，“将在优化发展环境、创新发展模式、深化教育改革、提升教育质量上下功夫，进一步增强人民群众享受优质教育的幸福感。”（特约通讯员 闫锁田）